ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA PARTICIPARON DE CONVENCIÓN TÉCNICA ALDEAMO 2018

El pasado 13 y 14 de junio, los estudiantes Sebastián Cruz Pedroza, del Programa de Ingeniería de Software, y Samir Alejandro Martínez Pérez, del Programa de Ingeniería de Sistemas, representaron al Semillero de Investigación de la Facultad de Ingeniería, Bochica, en la convención Técnica de Aldeamo 2018.

En este encuentro, los estudiantes de Unipanamericana tuvieron un acercamiento con los procesos de innovación de Aldeamo, una organización experta en prestar servicios de tecnología tanto a empresas como a particulares, en donde conocieron y aprendieron cómo la empresa soluciona sus problemas con el uso de nuevas tecnologías como Angular, Angular JS, bases de dates relacionales, no relacionales, entre otras.

De acuerdo con la docente investigadora de la Facultad de Ingeniería, Judy Moreno Ospina, la participación de estudiantes en estos eventos les permite adquirir importantes conocimientos relacionados con el sector real “es una forma en la que los estudiantes adquieren competencias en temas relacionados con su programa que los preparará para asumir los  retos que se afrontan tanto en la industria nacional como internacional”.

Ambos estudiantes recibieron una certificación por parte de la empresa y socializarán la experiencia y conocimiento adquirido en dicha convención con los otros integrantes del semillero de la Facultad.

Con este tipo de convenciones, la institución busca que sus estudiantes encuentren un referente para entender y analizar temas coyunturales y ampliar sus conocimientos en áreas de su interés.

COLOMBIA EN LA OCDE: UN ANÁLISIS POLÍTICO Y ECONÓMICO

Elaborado por: César Augusto Corredor Velandia

Vicerrector Académico de Unipanamericana

Artículo publicado en el periódico español Agenda Pública de España

 

A finales del mes pasado se anunció el ingreso de Colombia a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Esto ocurre después de tres años de gestiones que comenzaron con la notificación del presidente Juan Manuel Santos acerca del interés de Colombia de ingresar a este club selecto de países que, ante todo, comparten la voluntad de definir criterios comunes de buenas prácticas en relación con sus políticas públicas. Se trata de formar parte de un grupo de 36 países (25 europeos, cinco americanos, cuatro asiáticos y dos de Oceanía) que han mantenido desde 1961 la intención de contribuir al desarrollo de los países miembros, la estabilidad financiera, la ampliación del comercio y las políticas en favor del empleo y del progreso en términos de calidad de vida de los individuos.

Esta noticia se presenta en medio del proceso electoral que enfrenta para la segunda vuelta, que se celebra este domingo, a los dos extremos del espectro político de este país de 48 millones de personas, que llevaba más de 50 años de conflicto con las FARC, la guerrilla más antigua del continente americano, y que tras un complejo proceso de paz decidió dejar sus armas y constituirse como partido político.

Por supuesto, esto ha generado una discusión al interior del país: los hay quienes apoyan la pertenencia de Colombia a la OCDE, porque ven las ventajas de la inserción del país al circuito económico mundial dentro de una visión de calidad en las decisiones económicas. Sin duda, el Centro Democrático, partido de derecha, creado por Álvaro Uribe y que hoy tiene como candidato a Iván Duque, se ubica entre estos adeptos al ingreso. En la orilla opuesta se encuentra el candidato de la izquierda, Gustavo Petro, que se ha mostrado más crítico.

Para muchos, el ingreso en la OCDE y la firma de la paz son las dos herencias más importantes que dejará Santos tras ocho años de mandato. Mientras que la derecha ha sido duramente crítica con el proceso de paz, la izquierda ha tomado como propias las banderas del fin del conflicto, pero en el caso de la llegada a la OCDE las posiciones se intercambian radicalmente.

Para acceder a este prestigioso club, Colombia tuvo que someterse a la evaluación de 23 asuntos muy diversos. Algunos son aspectos innegablemente deseables para cualquier sociedad como política ambiental, gobierno corporativo, cohecho en las transacciones internacionales, competencia, empleo y asuntos sociales, política regulatoria, desarrollo territorial, desarrollo económico, política científica y tecnológica, política de información, computación y comunicaciones, política del consumidor, educación y estadísticas. En todos estos ámbitos resulta saludable tener controles y referencias de alta calidad en el manejo estatal.

Algo más de dudas y suspicacias se plantean en aspectos como inversión, químicos, comercio, asuntos fiscales, seguridad social y pensiones privadas, mercados financieros, salud, agricultura y pesca, en los que pueden existir intereses encontrados entre los países miembros. Un requisito de mayor exigencia en estos sectores puede eventualmente significar beneficios económicos para otros miembros, lo que implica que pueden ser utilizados de manera tendenciosa, lo cual es el mayor temor de los críticos. Desde el Gobierno se ha insistido en que la OCDE no es un tratado de libre comercio y que las decisiones se formulan de manera grupal, aunque esos mismos críticos piensan que la llegada a esta organización implica una menor autonomía en las políticas macroeconómica y sectoriales precisamente por lo que significa en términos de ajustes.

De acuerdo con los datos más recientes, Colombia ingresa a este club como el miembro más pobre. Su Producto Interior Bruto per cápita es de apenas 14.000 dólares, justo un tercio del promedio que alcanzan los demás países y un 50% menor que Chile, el siguiente en la lista de pobreza. Sin embargo, su comportamiento es mucho más favorable cuando se analiza el crecimiento esperado para 2019 que, de acuerdo con las propias proyecciones de la OCDE, se sitúa en el 3,2%, por encima del promedio grupal del 2,5%. Asimismo, Colombia es uno de los países con mayor crecimiento de su comercio exterior: sus exportaciones han crecido a una tasa de 4,9%, superior al aumento del 4,6% de todos los países del grupo. En inflación, Colombia tiene una meta a largo plazo del 3%, ligeramente superior al promedio (2,4%). De hecho, la política monetaria es una de las fortalezas del país en su historia económica.

En resumen, si bien Colombia aún está rezagada en su desarrollo frente al resto de países de la OCDE y presenta un nivel de vida inferior con índices de pobreza aún altos, inequidad persistente y una informalidad todavía preocupante, también es cierto que ha mantenido unas políticas macroeconómicas y un rumbo para el que las exigencias de mayor rigor y objetivos más claros de la OCDE pueden ser muy favorables. En ese sentido, el mensaje que deja el ingreso de Colombia es conveniente y contundente: no se ingresa por ser un país rico, sino porque existe la voluntad de alcanzar niveles más altos mediante políticas serias y estables.

Los estándares a los que estará sometido Colombia le permitirán anclar sus políticas en el centro del espectro político, lo blinda contra las aventuras inciertas del neo-socialismo (desde el caso extremo de Venezuela hasta posiciones más sensatas como la de la concertación y el socialismo chileno), pero al mismo tiempo obliga a los gobiernos de derecha a ser cuidadosos con las políticas laborales y a no perder de vista la equidad y el desarrollo social. Asegurar que es el camino hacia el mundo desarrollado es lanzar una moneda al aire, pero ciertamente aleja los vaivenes de los variables intereses políticos y es una herramienta que otorga un criterio técnico a las políticas y al manejo del Estado.

CAMPUS CREATIVO, LA VENTANA DEL EMPRENDIMIENTO UNIPANAMERICANA

El pasado 25 de mayo, en la sede Ciencias Empresariales de Unipanamericana, se desarrolló la XI versión del Campus Creativo, un espacio en el que los jóvenes emprendedores de distintos programas de la Institución presentaron, ante compañeros y profesores de la Unidad de Emprendimiento, sus ideas de negocio.

La apertura del evento estuvo a cargo de Cristian Forestieri, Creativo Movilizador de ParqueSoft, uno de los principales proveedores de soluciones de conocimiento y tecnologías de la Información (TI) en América Latina, quien motivó, tanto a asistentes como a participantes, a innovar, y resaltó la importancia que tiene emprender en la actualidad.

“Ser emprendedor es cuestión de mentalidad, de ser diferentes y proactivo. La proactividad diferencia a los verdaderos emprendedores de los soñadores….Hay que innovar, recuerden que un emprendedor no tiene que conseguir trabajo, es él quien brinda trabajo”.

Como ejemplo de éxito del emprendimiento Unipanamericana, el espacio contó con la participación de los egresados del programa Administración de Empresas, Paola Rojas y José Castro, quienes dieron a conocer los avances de sus exitosas empresas creadas gracias a sus innovadoras ideas.

“Agradecemos a la Institución este espacio, ya que no solo nos permitió dar a conocer el avance de nuestras empresas, también demostrarles a los estudiantes que desde las aulas de clases sí se pueden generar innovadoras ideas que en un futuro se pueden llevar a cabo.”

Los 7 grupos de emprendedores Unipanamericana preseleccionados presentaron sus ideas de negocio bajo la metodología ‘Elevator Pitch’: en 5 minutos, incluido el comercial, expusieron el problema identificado, la propuesta de valor, el cliente objetivo y demás componentes para determinar la pertinencia y viabilidad de su negocio en el mercado.

Según Liseth Mahecha y Steven Barahona, estudiantes del programa Ingeniería de Sistemas, y miembros del proyecto Potatoes App, esta actividad es de gran importancia para su desarrollo profesional ya que les ayudó a desarrollar y mejorar sus ideas de negocio a partir de la retroalimentación brindada por el jurado y los asistentes.

“El Campus Creativo nos ayuda a tener una idea más clara de hacia dónde debemos ir con nuestra idea de negocio y cómo la podemos enfocar y sacarle el mayor provecho desde nuestra área de estudio”

Sin duda, la décimo primera versión del Campus Creativo Unipanamericana fue todo un éxito, un espacio lleno de innovadoras y variadas ideas que beneficiarán tanto a sus creadores como al sector productivo del país.

 
 ¡Felicitaciones, emprendedores Unipanamericana!

DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SU IMPACTO EN LA OFERTA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Por: Claudia Milena Muñoz Patiño

Representante del Rector Sede Valle Unipanamericana

 

 “La información está ahí, el conocimiento es tuyo”

En las últimas décadas el internet y la digitalización de la información ha abierto las puertas a espacios y conocimientos que antes no teníamos; la oportunidad de acceder, el uso de nuevas tecnologías y la velocidad con que las mismas emergen y avanzan posibilitan el acceso a cantidad de información que antes no teníamos el conocimiento de que existían.

La forma como accedemos a ella, procesamos y generamos conocimiento es lo que nos diferencia en un mundo cada vez más competitivo.

La libertad de la información y el acceso gratuito a la información dan cuenta de un proceso de democratización de la información que antes no existía en torno a la forma como se produce el conocimiento. La construcción colectiva de verdades y saberes está hoy en día mediada por el acceso a la información y las capacidades individuales de generar conocimiento y redes de interacción para dicho conocimiento.

Está nueva mirada, le permite a las Instituciones Educativas y en especial de Educación Superior replantear sus requerimientos académicos y pedagógicos, replanteando la forma como se construye el conocimiento y permitir el acceso a las nuevas realidades de acceso a la información y la forma como los sujetos acceden a la misma y construyen su conocimiento y verdad.

Plantear el acceso a la información de forma gratuita y generar nuevos mecanismos de aprehender ese conocimiento es una mirada disruptiva de la educación. Es democratizar el conocimiento y replantear los modelos de educación con los que actualmente se vienen formando nuestros estudiantes en todos los niveles educativos. Los sujetos o estudiantes tienen entonces la libertad de acceder a la información y al conocimiento que quieren adquirir, y son los establecimientos educativos los obligados a generar ofertas educativas que estén al día de la información y el tipo de conocimiento que quieren adquirir los sujetos.

Ejemplo de estos nuevos modelos de oferta educativa son los MOOC, Cursos Online Masivos y Gratuitos, que han permitido que cualquier persona, en cualquier lugar y de forma autodidacta pueda encontrar información y generar conocimiento a partir de su capacidad de comprensión.

Los MOOC hacen explícita una transformación que se está produciendo cada vez más dentro de la enseñanza en el papel que los docentes universitarios deben tener. La pérdida del rol transmisor por otros más ligados a la orientación, el acompañamiento, la facilitación de recursos o la evaluación formativa, se ponen de manifiesto en estas nuevas experiencias de formación masiva en línea. Por lo tanto, las Universidades deben cambiar su papel de generadores de conocimiento a generadores de nuevas metodologías de aprendizaje y el papel de sus docentes como facilitadores entre en acceso de la información y la capacidad para comprender y construir conocimiento.

Las Universidades deben entonces replantearse, replantear su lógica comercial y plantear soluciones que involucren la gratuidad del acceso a la información y su capacidad por generar programas, modelos pedagógicos y educativos que impacten en las necesidades individuales y colectivas de los diferentes actores de los sistemas educativos; contar maestros dotados de capacidades más transversales de orientación y acompañamiento en los procesos de generación de conocimiento y espacios de infraestructura física y virtual que permitan el acceso a la información abierta y global.

 

DOCENTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE UNIPANAMERICANA VISITARON ESCUELAS DE MONTES DE MARÍA

Como aporte a la consecución del objetivo principal del Proyecto Fuerza Montemariana, una iniciativa de Educación Superior Rural para el fortalecimiento del sector Agropecuario en Montes de María, el pasado primero de mayo, los docentes de la Licenciatura en Educación Infantil con Énfasis en Diversidad e Inclusión Social de Unipanamericana, Haidy Rodríguez, Camilo Contreras y Karina Bautista, visitaron cinco instituciones educativas de la zona rural de la Alta Montaña, en el municipio de El Carmen de Bolívar.

El objetivo principal de la visita fue realizar una caracterización sociodemográfica de la situación académica del sector, a partir del análisis del enfoque territorial y modelos de las escuelas visitadas: Caracol, Macayepo, El Hobo, San Isidro y Loma Central.

De acuerdo con la docente de la Facultad de Educación, Haidy Rodríguez, la visita les permitió a los docentes Unipanamericana tener un acercamiento y reconocimiento del territorio e iniciar con una fase de campo para conocer más acerca de dichas instituciones en este sector.

“A través de encuestas a los estudiantes de grado 11 y de entrevistas a docentes de las escuelas visitadas, revisamos el potencial que tienen estas instituciones en aras de promover su tránsito a la Educación Rural Superior. Además, acompañamos a la Ministra de Educación Nacional, Yaneth Giha, en la apertura formal del Proyecto Fuerza Montemariana”.

El próximo lunes 11 de junio, los docentes viajarán nuevamente con el fin de visitar la Escuela Mamón de María y realizar la segunda fase del objetivo: fortalecer la participación ciudadana desde un enfoque psicosocial e Identificar las capacidades de los docentes de acuerdo al enfoque territorial.

Estas visitas significan un gran aporte que realiza Unipanamericana por fortalecer los procesos de educación superior rural a partir del reconocimiento y la potenciación del papel de la escuela en zonas de conflicto armado, desde un enfoque territorial, en Alta Montaña en el Carmen de Bolívar.

Acá te dejamos los mejores momentos de la visita docente

 

MARCO AURELIO LLINÁS VOLPE, NUEVO RECTOR DE UNIPANAMERICANA

A partir del mes de mayo, el Dr. Marco Aurelio Llinás Volpe se posesionó como nuevo rector de la Institución.

El Dr. Llinás es abogado de la Universidad Externado de Colombia, Diplômes Supérieurs d’Université (D.S.U.) en Derecho Civil de Université de Paris II y cuenta con experiencia laboral de más de 25 años.

Inició como Abogado de la Secretaría Jurídica de Avianca S.A., posterior a ello, trabajó como Abogado Asociado en dos firmas, Cavelier Abogados y Gómez Pinzón & Asociados.

De 1998 al 2000 trabajó en el Ministerio de Relaciones Exteriores, específicamente en la Delegación de Colombia ante la UNESCO como Primer Secretario de la Misión Permanente. Luego, fue Jefe de la Oficina Asesora Jurídica en la Superintendencia Financiera de Colombia y, posteriormente, Asesor Jurídico del Despacho del Superintendente de Industria y Comercio.

En 2002 ingresó a la Organización Terpel S.A. como Gerente Jurídico, donde estuvo cuatro años ejerciendo las funciones de Secretario General y Representante Legal, también hizo parte de las juntas directivas de Terpel Sabana S.A., Fundación Terpel S.A., Terpel Antioquia S.A. y Transoriente E.S.P. S.A.

A partir de 2006 y hasta 2015 fue Gerente de Asuntos Públicos y Comunicaciones de Coca-Cola Colombia S.A. En este período también fue miembro de la junta directiva de la Asociación Nacional de Anunciantes (ANDA) y la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI).

Antes de ingresar a Unipanamericana, el Dr. Llinás se desempeñaba como Director de Asuntos Corporativos de Nestlé Colombia S.A. manejando temas regulatorios, estrategia reputacional y de valor compartido, relacionamiento con grupos de interés y manejo de crisis.

Paralelamente a su gran experiencia laboral en el sector empresarial, el Dr. Llinás siempre ha estado vinculado a su alma máter como Docente Titular en pregrado y posgrado durante 25 años.

Con su llegada como Rector a nuestra Institución, esperamos que el modelo Universidad-Empresa siga fortaleciéndose, y que su conocimiento del sector real junto a su trayectoria en el ámbito académico y universitario, permitan que Unipanamericana siga creciendo y forjando su misión institucional, brindando educación de calidad.

Al Doctor Marco Llinás le deseamos los mayores éxitos.

COMPENSAR Y UNIPANAMERICANA, UNIDOS POR LA INSERCIÓN LABORAL

Como proveedor de la Agencia de Empleo y Emprendimiento de Compensar,  servicio que presta acompañamiento a los colombianos para que puedan encontrar un trabajo acorde a su perfil, Unipanamericana ofrece el Programa para la Insersión Laboral PoSible, un espacio de formación en el que las personas que se encuentran en condición temporal de desempleo proyecten su vida, fortaleciendo sus competencias y habilidades.

Por medio de este programa, los participantes reciben talleres que les permiten transformar los aspectos negativos de su vida laboral, a partir de la reestructuración de sus competencias transversales, entendidas como aquellas características que se consideran esenciales en el ámbito laboral. Además, los usuarios reciben un taller de apoyo en el que se les enseña aspectos que deben tener en cuenta a la hora de elaborar su hoja de vida y presentar una entrevista.

De acuerdo con José Ricardo Amórtegui, Director de PoSible, Unipanamericana, gracias a su infraestructura, servicio y calidad de personal, es el proveedor más grande y mejor calificado de la Agencia de Empleo y Emprendimiento de Compensar:  “Además de su excelente infraestructura y su certificación ISO 9001 que resalta el excelente servicio prestado en la Institución, PoSible cuenta con facilitadores altamente calificados que enseñan bajo el concepto experiencial, lo que genera mayor impacto y beneficio a las personas que reciben los talleres”.

El año pasado, por medio de este programa, se atendieron aproximadamente unas 35.100 personas, este año se han beneficiado más de 8.000.

 

Actualmente, PoSible desarrolla su actividad en 4 sectores de Bogotá: en la Sede Ciencias Empresariales de Unipanamericana (Av. 68), Bosa, Soacha y Suba.

Si te encuentras desempleado y te quieres entrenar para la presentación de entrevistas por competencias y tener opciones laborales ajustadas a tu perfil, acércate con tu hoja de vida y la fotocopia de la cédula de ciudadanía a cualquiera de las sedes de laAgencia de Empleo y Emprendimiento de Compensar y uno de los asesores te ayudará a registrarte en la plataforma del Servicio Público de Empleo.

 

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